整本书阅读致家长一封信(精选9篇)
在学习、工作或生活中,大家对书信都不陌生吧,书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。那么一般书信是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的整本书阅读致家长一封信(精选9篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
整本书阅读致家长一封信(精选9篇)1尊敬的家长朋友:
您好!
书籍是人类进步的阶梯,读书可以使我们开阔视野,陶冶情操,提升综合素养。xx市第四中学始终重视书香校园的建设,为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》文件精神,规范课外读物进校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的环境,xx市第四中学特向全体家长发出如下倡议:
1、多带孩子去书店、图书馆。为孩子购买课外书时,请选择正版书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类。可以选择购买一些内容积极向上、有益于孩子身心健康的课外阅读书籍。
2、鼓励孩子认真阅读,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书“的习惯,做一个热爱读书的好孩子。
3、从孩子喜爱看书入手,培养爱读书、勤读书的好习惯。
4、设定亲子阅读时间。每天或每周抽出固定时间和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。
5、可以通过记笔记、做读书卡等方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。
6、文明读书,教导孩子爱护图书,不损坏图书。
7、鼓励孩子积极参加学校、社区等举行的各项读书活动。
亲爱的家长朋友们,让我们共同携手,家校协同,将读书落到实处,共同助力孩子健康快乐成长!
写信人:
日期:
整本书阅读致家长一封信(精选9篇)2尊敬的家长朋友:
您好!
为贯彻落实教育部下发的《关于印发
一、提高认识,正确选择读物
好的课外读物可以启迪学生智意,陶冶道德情操,在课外读物的选择上,家长需要提高认识,明确课外读物的质量要求,严格按照国家规定选取立场正确,内容积极,可读性强,启智增慧的读物,自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等类型的读物。
二、坚持原则,满足学生需求
家长在帮学生选择课外读物时,要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则,严把政治关,坚持育人为本,五育并举,满足不同阶段学生认知发展需求,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
三、严把标准,助力读物育人
选取的课外读物要主题鲜明,内容积极向上,可读性强,启智增慧。选材积极向上,能体现人类优秀文明成果,体现时代主旋律,引领生活新风尚,兼具启发性和趣味性,能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,提升发现问题和解决问题的能力,增强学生综合素质。
四、家校携作,营造阅读氛围
“最是书香能致远,腹有诗书气自华”,学校将继续优化校园阅读环境,以设立图书室、校园开放式阅读空间、班级图书角及其他形式多样的阅读活动,倡导学生爱读书、读好书、善读书,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。也请家长朋友们能够在日常生活中,鼓励孩子多读书、读好书,营造阅读氛围,发挥积极作用。
家长朋友们,请您和我们一起行动,营造健康向上的阅读氛围,共同引导学生养成良好的阅读习惯,形成最大教育合力,为学生的健康成长贡献力量!
写信人:
日期:
整本书阅读致家长一封信(精选9篇)3尊敬的家长朋友:
您好!
为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园专项管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的环境,实现“让每个学生的个性都得到健康发展”的办学理念,特向您致信一封,希望您明晰要求、家校携手、综合实施,全面促进学生身心健康成长。
1、多带孩子去正规书店、图书馆,以学校推荐书目为重点,购买适合孩子、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的课外阅读书籍。
2、鼓励孩子认真阅读,养成良好的阅读习惯,做一个热爱读书的孩子。
3、从孩子喜爱看的书入手,培养从小爱读书、勤读书、读好书的习惯。
4、每天挤出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,感受读书的乐趣,营造家庭读书氛围,为孩子终身爱读书打下基础。
5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。
6、教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。
7、严禁给孩子购买低俗、媚俗、庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康、宣扬超自然力、神秘主义和鬼神、迷信、淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值取向有问题的课外读物。
8、鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。
亲爱的家长朋友们,让我们共同携手,家校协作,共同助力孩子健康快乐成长!
写信人:
日期:
整本书阅读致家长一封信(精选9篇)4亲爱的家长朋友们:
《语文课程标准》指出要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”《语文课程标准》规定:小学六年的课外阅读总量不少于145字,其中第三学段课外阅读总量不少于100万字。著名的剧作家莎士比亚也曾说过:生活里没有书籍,就好像乌儿没有翅膀。阅读能力已经成为学生学习力的重要方面。目前,学生课外阅读水平参差不齐;对于不同题材的书籍,阅读方法需要良好指导;亲子阅读氛围不浓。针对以上问题,我们本学期力举“整本书阅读活动”。
本学期整本书阅读活动是“书香满校园,知识润童心”,让我们全体师生和各位热心的家长一起走入书的世界,共同享受和品味读书的快乐,让我们的孩子都来做博览群书的优秀少年。
在本学期,我校将开展“亲子共读”、“师生品读”、“图书漂流活动”、“寻找最美1㎡家庭阅读角”、“学校公众号开播《星光朗读者》新栏目”、“小主播好书交流”、“共读一本书特色作业展”、“全校性学生阅读知识竞赛 ……此处隐藏3054个字……针对相同的议题,进行多文本阅读。
新高考不但扩面,还强调阅读速度。以前语文卷面大概7000字,现在是9000字,将来可能增加到1万字。阅读题量也增加了,这两年高考语文的题量和学生要做完的体量,比往年悄悄增加了5%-8%。到我们的孩子将来参加高考时,语文会让15%的人做不完!可见从小培养孩子的阅读速度非常重要。
增加阅读种类
即使孩子对漫画或侦探小说之类的某一种类型图书有喜好倾向,家长也要引导孩子涉猎一些不同类型的图书,文史类图书让孩子了解人类的历史和文化,体艺类图书让孩子喜欢健康生活,科学类图书让孩子热爱自然。尤其是像《十万个为什么》之类的科普图书能够解答孩子小小脑袋里的诸多问题,同时也会培养起他们的科学精神、求真意识和动手能力,激发他们的科学梦想,不会轻易被违背科学的谎话欺骗。包括一些小说、寓言、军事类的读物、杂志也是不错的选择。
但家长千万要记住,在孩子拓展阅读的过程中,不要强迫孩子去阅读所谓的“书单”,不要把读书看作一件工作或任务,更加不要用恐吓或惩罚的方式,否则孩子会在内心里对读书产生巨大的抵触。读书的引导应该是由家长在“无意”中分享出来,在读书的电视栏目中受到“诱惑”而去找书,在班级的读书分享时受到激励去看书。同时,当孩子说不喜欢读书的时候,我们要学会倾听和理解,因为孩子把内心的想法说出来,是一种对家长的信任,表达出来,我们才能有的放矢去解决孩子的心理问题和阅读障碍。
提升阅读效果
阅读不但是一种兴趣,更是一种能力,帮助我们一辈子有好的品质生活。阅读的效果第一个是收获知识。近几年的高考题目越来越多以漫画的形式展示考题,这就要求学生不但要具备文字阅读能力,还要具备读图的能力。读图则是思维能力、概括能力、总结能力、提炼能力的综合表达,应该说读图比文字阅读能力要求更高,因为读图需要抽象思维能力,学生需要将画面的内容进行文字表述上的转换,也可以说读图是一种更高等级的阅读训练。没有较好的阅读能力,学生数学的应用类题目都无法审题,更加就不要说做对了。所以要让孩子数学获得好成绩,也要提高阅读的品质。
阅读还能养成良好的品德,使学生的思想成熟起来。安徒生的《白雪公主》童话故事教会学生学会善良,识别丑恶;法布尔的《昆虫记》让孩子敬畏自然,珍惜生命;《三国演义》让学生了解政治与战争,种下英雄主义的种子;《西游记》激发学生的想象力,也知道成功需要付出努力;《窗边的小豆豆》会让孩子珍惜友情,尊重他人。孩子阅读的不但是文字,更有情感,还有现实生活中不曾有的经历,相当于家中有各种名人来做客。当家里的书多起来的时候,亲子阅读成为习惯的时候,当孩子阅读品质提高的时候,孩子的人生之路就不会走歪,我们为人父母的责任就尽到了。
关于研学,我想给家长们说的是,古人明白“读万卷书,不如行万里路”的道理。从今年开始,我校将会组织同学们参加各种各样的研学活动,包括春秋游的研学,夏、冬令营,周末的研学等。
通过研学活动,让孩子走出小屋和校门,走向大自然,通过跨学科的研究性学习,提高他们的观察能力、发现能力、表达能力和创造能力。通过呼吸新鲜空气,与同伴合作学习,感受24节气带来的四季变化,享受大自然赋予人类的美丽风景。运用课内所学知识,去表达自己内心的感受,这些丰富的阅历将成为他们一辈子的财富。我们今年还将全面改革寒、暑假作业的方式,用跨学科项目式学习替代过去的简单机械的读、写、算,适应未来中考、高考的改革,让我们的孩子赢得未来,赢得一生。希望我们组织这类研学活动的时候,得到您的大力支持和配合。孩子完成寒、暑假实践作业的时候,您能够与他成为学习的伙伴,共同完成有一定挑战性的作业。
最后感谢您在百忙当中抽空阅读此信,春暖花开时,顺祝您全家身体康健!家庭和睦!
写信人:
日期:
整本书阅读致家长一封信(精选9篇)9亲爱的家长:
您好!
我们深知,阅读是学习的基础,是漫漫人生路上取之不尽用之不竭的精神宝藏。无论何时,无论何地,望我们全体师生和家长都能静静地捧起一本书,沐浴文化的恩泽,实现精神的内在成长。
一直以来,学校都十分注重学生阅读能力的培养,积极营造良好的阅读氛围,各间教室都建立了自己的班级图书角,楼层平台等公共空间里,也为孩子建立了阅读加油站,让孩子们随时随地都可以读到一本好书。同时,我们也积极响应教育主管部门出台的“手机、睡眠、读物、作业、体质”五项管理要求,积极引导孩子科学选择课外读物,综合考量读物的价值导向,以确保其内容可读性、思想进步性。为此,我们按年级,结合语文教材中“快乐读书吧”,梳理出了适合各年级孩子阅读的书目。
于语文学科,《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书。我们将一如既往地带领孩子捧起一本本书共读共悟。我们深知,阅读能力靠刷题是刷不出来,只能靠从幼儿时期一点一点累积阅读功底。
于家庭,6-14岁是培养孩子阅读习惯的黄金时期,孩子一旦养成良好习惯,将终生受益。
为此,我们诚挚地向您发出以下倡议:
1.营造良好的阅读环境和氛围。家长朋友们,如果我们所有的家庭能协助孩子创建和整理“家庭小书架”或“小书屋”等阅读空间,在孩子阅读时,都放下一会儿手机,关闭一会儿电视、电脑,父母和孩子都静静地读一会儿书,这样的场景该多么美好!
2.根据孩子的需要准备好书籍。图书类别上尽量要兼顾国内和国外、文学与百科、人文与自然,力求从多领域打开孩子的阅读视野,丰富孩子的阅读资源,提高孩子的阅读品味,真正让我们的孩子博览群书。
3.制定家庭阅读计划。请家长和孩子共同制定阅读计划,明确阅读进程。要是您时间允许,请按计划每天督促孩子有效阅读,逐渐培养孩子自觉读书的好习惯;要是您事务繁忙,无暇顾及,也请您在闲暇时聆听孩子阅读的感受,确保孩子的阅读每天按计划进行。
4.关注孩子的阅读进度和阅读质量。家长朋友们,孩子每天的课外阅读时间在半小时以上,阅读时可勾画、可批注;阅读后可摘抄、可做读书笔记,我们要一起让孩子养成“不动笔墨不读书”的好习惯,做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”,让孩子从阅读中汲取营养。
我们将对孩子的阅读进行常规抽查,也将开展“追梦少年爱阅读”第一届阅读节活动,建议您与孩子选经典书籍、推荐的书目,亲子共阅读,将阅读的美好瞬间拍摄下来或制作成微视频保留,它们将是孩子成长经历的纪念。
我们相信,每一位孩子都能捧起一本本经典,用最静心的阅读,来填充自己比天空更广阔的心灵!我们相信,家长会配合学校一起帮助孩子养成持之以恒的阅读习惯。衷心祝愿每一个家庭:温馨和睦、书香浓郁!
写信人:
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